لكي يكون الهدف التعليمي فعالاً، يجب أن يتوفر فيه خمسة شروط:
S (Specific): محدد بدقة (لا يحتمل التأويل).
M (Measurable): قابل للقياس (يمكن ملاحظته وتقييمه).
A (Achievable): قابل للتحقيق (يناسب قدرات الطلاب).
R (Relevant): ذو صلة (مرتبط بالمادة الدراسية والواقع).
T (Time-bound): محدد بزمن (نهاية الحصة، نهاية الفصل).
تُصاغ الأهداف عادةً وفق التركيبة التالية:
أن + (فعل مضارع سلوكي) + (المتعلم) + (المحتوى التعليمي) + (مستوى الأداء/الشرط)
مثال: "أن يعدد (فعل) الطالب (المتعلم) خمسة من ملوثات اللحوم الحمراء (المحتوى) دون أخطاء (مستوى الأداء)".
يجب أن تتنوع الأهداف لتشمل جوانب الشخصية المختلفة:
يركز على العمليات الذهنية، ويتدرج من السهولة إلى التعقيد:
التذكر: (يذكر، يعدد، يعرف).
الفهم: (يشرح، يلخص، يفسر).
التطبيق: (يستخدم، يحسب، يطبق).
التحليل: (يقارن، يحلل، يصنف).
التقويم: (ينقد، يبدي رأيه، يحكم).
الابتكار: (يصمم، يؤلف، يقترح).
يركز على المشاعر والقيم والاتجاهات:
(يقدّر، يهتم بـ، يتقبل، يتطوع). مثال: أن يقدّر الطالب أهمية النظافة الشخصية في الوقاية من الأمراض.
يركز على المهارات اليدوية والجسدية:
(يرسم، يشغل، يركب، يقيس). مثال: أن يرسم الطالب خلية بكتيرية بشكل صحيح.
