م مركز احياء التراث العلمي العربي بجامعة بغداد صباح اليوم الأحد الموافق ٢٦\٤\٢٠٢٦ سيمناراً علمياً تخصصياً بعنوان ( التقاليد العلمية والإدارية في المدارس البغدادية القديمة وأثرها على المدارس الحالية ) وبحضور عدد من الأساتذة والباحثين وعلى قاعة الأستاذة نبيلة عبد المنعم داود قدمته الباحثة في قسم المخطوطات المدرس الدكتورة لقاء عامر عاشور التدريسية في مركزنا . استعرضت الباحثة أن تلك المؤسسات لم تكن مجرد دور للعلم بل كانت “منظومات إدارية” متكاملة وضعت الأسس الأولى لما نعرفه اليوم بالجامعات الحديثة. حيث ركزت على محورين أساسيين هما التقاليد العلمية في تنظيم العلاقة بين الأستاذ والطالب ونظام “الإجازات العلمية” التي تعد الأصل التاريخي للشهادات الأكاديمية فضلاً عن أساليب الحوار والمناظرة والتدرج في نيل العلم والتقاليد الإدارية التي سلطت الضوء على التنظيم المؤسسي العالي بما في ذلك نظام الأوقاف الذي ضمن استدامة التعليم والزي الموحد والرعاية الاجتماعية الشاملة للطلبة. وأكدت الباحثة ايضاً أن الممارسات الأكاديمية المعاصرة في الجامعات الحالية من تدرج وظيفي وطرق تدريس وهيكلية إدارية ما هي إلا امتداد وتطوير لتلك الركائز الأصيلة التي انطلقت من بغداد مما يثبت ريادة هذه المدينة في صياغة مفهوم “المؤسسة التعليمية”. وشهدت الجلسة مداخلات قيمة من الأساتذة الحضور أغنت الموضوع بالنقاشات الفكرية والتاريخية مؤكدين على أهمية إحياء هذا الإرث لتعزيز الهوية العلمية للمؤسسات التعليمية العراقية.
The Center for the Revival of Arab Scientific Heritage at the University of Baghdad organized a specialized scientific seminar on the morning of Sunday, April 26, 2026, entitled “Scientific and Administrative Traditions in Historical Baghdadi Schools and Their Impact on Contemporary Educational Institutions.” The seminar was held in the Hall of Professor Nabeela Abdul-Munim Dawood and attended by a number of professors and researchers. It was presented by Dr. Liqaa Amer Ashour, a lecturer and researcher in the Department of Manuscripts at the Center.
In her presentation, the researcher explained that these educational institutions were not merely places of learning; rather, they constituted integrated administrative systems that laid the foundations for what are now recognized as modern universities. She focused on two principal themes: scientific traditions and administrative traditions.
Regarding scientific traditions, she discussed the organization of the relationship between teacher and student, the system of ijazah (scholarly certification), which represents the historical origin of modern academic degrees, as well as the methods of dialogue, debate, and the gradual progression in acquiring knowledge.
With respect to administrative traditions, the lecture highlighted the advanced institutional organization of these schools, including the waqf (endowment) system that ensured the sustainability of education, the use of unified dress codes, and the provision of comprehensive social welfare for students.
The researcher further emphasized that many contemporary academic practices in modern universities—including career progression systems, teaching methodologies, and administrative structures—are, in essence, extensions and developments of these original foundations that emerged in Baghdad. This demonstrates the city's pioneering role in shaping the concept of the educational institution.
The seminar concluded with valuable contributions from attending professors, whose intellectual and historical discussions enriched the topic. Participants stressed the importance of reviving and preserving this heritage in order to strengthen the scientific identity of Iraqi educational institutions.
سمنار
