اثر انموذج HURIER في الاستيعاب الاصغائي لدى الطلبة العراقيين في المرحلة الاعدادية دارسي اللغة الانكليزية لغة اجنبية)
شهدت كلية التربية ابن رشد للعلوم الانسانية مناقشة رسالة ماجستير بعنوان ( اثر انموذج HURIER في الاستيعاب الاصغائي لدى الطلبة العراقيين في المرحلة الاعدادية دارسي اللغة الانكليزية لغة اجنبية) للباحثة من قسم اللغة الانكليزية (لقاء محمود علي) تخصص طرائق تدريس اللغة الانكليزية , وتألفت لجنة المناقشة من الاستاذ الدكتور ضياء مزهر خريبط رئيسا والاستاذ المساعد الدكتورة إيلاف رياض خليل عضوا ومشرفا والاستاذ المساعد الدكتورة اسماء سري محمود عضوا والاستاذ المساعد الدكتورة شيماء مصطفى حميد عضوا خارجيا من الجامعة العراقية.
وهدفت الدراسة إلى معرفة تأثير أنموذج HURIER على فهم الاستماع لدى طلاب المدارس الإعدادية العراقية الذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في محاولة للباحثة من اجل حل مشكلة الصعوبة في تحسين مهارات الاستماع عند تعلم لغة ثانية أو أجنبية لأن ذلك يتطلب دمج كل من مهارة الاستماع والتحدث سويا, وبالتالي فإن تحسين هذه المهارة سيساعد الطلاب على تحسين المهارات اللغوية الأخرى بما في ذلك القراءة والتحدث والكتابة.
وتوصل البحث الى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعتين (التجريبية والضابطة) في الاختبار البعدي لفهم الاستماع، مما يدعم الطلاب في المجموعة التجريبية الذين تم تعليمهم بأستخدام أنموذج HURIER مقارنةً بالطلاب في المجموعة الضابطة الذين تم تعليمهم باستخدام الطريقة التقليدية.
